立法院教育及文化委員會今日原定審查「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」及「校事會議」相關修正案，並邀請教育部進行詢答與逐條審查。然而，因民進黨立法院黨團未簽署不復議同意書，導致議案今日無法順利進入審查程序。國民黨立委羅智強對此表達強烈遺憾，批評綠營沒收討論、延宕教育改革；全國教師工會總聯合會（全教總）則發表聲明，呼籲立法院退回教育部修正案，避免校園持續走向高度司法化與對立。
立法院教育及文化委員會今日排定審查教育部函為修正「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」部分條文、「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」部分條文，以及「國民教育法」部分條文修正案。由於相關會議辦法的審議需獲得朝野3黨團簽署不復議同意書方可進行，在國民黨團與民眾黨團皆已簽署的情況下，因民進黨團未簽署，今日宣告不予審查。
國民黨立委羅智強對此表達強烈遺憾。他指出，今日會議本該實質討論如何修改辦法以保護第一線教師，且教育部已提交相關報告，但民進黨不簽署不復議同意書的舉動，等同於直接沒收討論、拉下鐵門，讓基層教師心心念念的校園制度改革再度遭到延宕。羅智強批評，回顧先前討論「營養午餐專法」、「幼教法」及「電子競技法」等法案時，民進黨也屢屢採取相同手段沒收討論，他呼籲民進黨「放開綁住老師手腳的手，將安心的講台還給老師，安全的校園還給孩子」。
與此同時，全教總今日也發布正式聲明，公開呼籲立法院應退回教育部修正案，並強烈要求教育部重新檢討現行的校事會議制度，使其回歸「教師法」的立法本旨，讓教育重新聚焦於專業，而非讓校園行政高度法律化。
全教總在聲明中表示，「教師法」於民國108年修法時，核心精神在於保障大多數教師的工作權與專業地位，解聘、不續聘等嚴厲程序應僅限於重大不適任教師個案。然而，校事會議在實際運作上早已泛濫，許多本屬於親師溝通、日常輔導管教或教育專業判斷範疇的一般事件，皆被導入繁複的調查程序，導致校園事件日益走向法律化與程序化。
全教總直言，第一線教師目前最大的焦慮，在於恐懼任何一次常態性的師生互動或管教提醒，都可能遭到投訴並啟動調查。近年來，許多教師為了避免陷入漫長且繁瑣的自證無罪過程，不得不採取「防禦性教學」，選擇淡化管教、避免衝突、低度介入學生的行為問題。全教總憂心，當教室內原本具有教育熱誠的互動消退，需要支持陪伴的守份學生將變得更為弱勢，這是最嚴重的教育價值偏移。
全教總進一步批評，教育部雖宣稱已建立案件分流機制，但現行制度仍將大量一般校園事件導入調查，即使最後未進入解聘程序，教師仍須承受漫長的行政調查與考核壓力。全教總認為，教育部此次提出的修正案，不僅未深刻檢討校事會議制度本身的流弊，反而持續擴張校園事件的調查程序，要求學校增加新的調查與備查義務，使基層行政負擔更為沉重，並讓教師持續處於被懷疑的高壓環境。
全教總強調，教育制度必須淘汰極少數真正不適任的教師，但絕不能因少數個案，而讓絕大多數認真教學的教師長期陷於恐懼與不信任之中。立法院應退回本次教育部修正案，要求其重新檢討校事會議制度，重建親師生間的信任，才能打造健康且永續的教育環境。
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